República
Bolivariana de Venezuela
Universidad
Pedagógica Experimental Libertador
Instituto
de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Subdirección
de Investigación y Postgrado
Coordinación
General de Postgrado
Bibliometría
Bibliometría
Facilitador: Carmen Torres.
Participante: Salazar Karlenis. C.I: 9952377
Componente: Investigación
CONDUCTA AGRESIVA:
Concientizar sobre el
impacto de investigar sobre la conducta
del ser humano. Pidiendo a esto que pueda servir para enfrentar situaciones de
violencia.
Las conductas agresivas son conductas intencionadas, que pueden
causar daño ya sea físico o psíquico. Conductas como pegar a otros, burlarse de
ellos, ofenderlos tener rabietas o utilizar palabras inadecuadas para llamar a
los demás.
La palabra agresividad
viene del latín "agredí" que significa "atacar". Implica
que alguien esta decidido a imponer su voluntad a otra persona u objeto incluso si ello significa que
las consecuencias podrían causar daños físico o psíquico (Pearce, 1995).
Para Dollar, Miller,
Mowrer y Sear (1939) es una conducta cuyo objetivo es dañar a una persona o aun objeto.
Patterson (1977) dice
que la agresión es "un evento aversivo dispensando a las conductas de otra
persona". Utiliza el termino "coerción" para referirse al proceso por el que estos eventos aversivos controlan los intercambios
diádicos.
Comentario:
Estos conceptos nos hacen mirar la realidad que a diario vivimos en la
sociedad. Centrándonos en cada una de las definiciones podemos extraer como se
unen las palabras claves del problema de la agresividad. “Dañar al otro”, “Estímulo
nocivo para activarse ante otro individuo”, “Dispensado a otra persona”, La agresión siempre va a estar concebida
en hacer daño, perjudicar, herir.
Por otro lado observamos
como cada día las personas actúan con gran índice de agresividad y si se
pudieran hacérseles los exámenes correspondientes repercutiría evidentemente a la manera o
forma como fue viviendo los procesos evolutivos por los que va pasando el ser
humano.
Por ello es importante
que todo aquel profesional que se
dedique a enseñar a otros, deba tener como prioridad, educar para la vida, para
la paz, para las buenas costumbres; poder leer la realidad de esas conductas
agresivas que casi siempre tienden a pedir la atención de quienes ellos ven más
cercanos.
Violencia
es un fenómeno acerca del cual tenemos intensas vivencias; es parte de nuestra experiencia cotidiana.
El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos
Educativos más amplio de la Red.
© Monografias.com S.A.
La violencia circula en nuestro entorno.
Nuestra sociedad está atravesada por la violencia, como toda
sociedad de clases. Se establecen
relaciones de poder entre
dominadores y dominados, donde aparece la opresión, el autoritarismo y la discriminación. Existen distintas formas de violencia en el
mundo: guerras, asesinatos,
torturas, desapariciones, para las cuales
se han buscado diferentes formas de combatirla. Pero existe también la
violencia intrafamiliar o doméstica frente a la cual nuestra sociedad no ha
encontrado caminos de solución suficientes.
En la escuela se
hace cotidianamente uso de técnicas de mantenimiento de poder y control del otro sin siquiera notarlo.
Al concentrar cientos de alumnos, se busca la forma de que cada educando este
bajo la vigilancia constante
del docente; así aparecen las notas cuantitativas, los exámenes, los concursos,
entre otros, que representan la posibilidad de " clasificar a los
individuos de tal manera que cada uno esté exactamente en su violencia en la
escuela.
Comentario:
Estamos viviendo la
era de la violencia, que puede ser entendida desde la razón y la lógica o desde
los impulsos lo cierto es que en cada familia en cada centro educativo, en la
sociedad en general desde todos los ámbitos se convive con la violencia. En la actualidad,
ya nadie esta por nadie cada quien defiende sus intereses particulares, sin importar
que pueda ocasionarle al otro. El mismo hecho de la competitividad mal
entendida te hacen reaccionar violentamente y esto a su vez genera un ambiente
violento que repercute en todos, llegando a hacerse cadena y que muchos vemos
como normal, cada uno seguimos siendo parte de la violencia, pero no miramos dentro,
sino que sigamos mirando fuera y mientras esto no suceda seguiremos siendo
parte del problema y no de la solución.
CONDUCTAS AGRESIVAS
jose_jaime_ms@msn.com Terapeuta. José Jaime Martínez.
Terapeuta de Pareja, Especialista
en Hipnosis y en Programación Neurolingüística. Circuito Historiadores S-44
A301, Ciudad Satélite,
Naucalpan México; c.p. 531005370-0944
Afianzar los conocientos, para debatir
con algunas familias y ver la incidencia de una personalidad agresiva
La familia
constituye el lugar donde los seres humanos aprendemos a relacionarnos con los
demás e incluso con uno mismo. La agresividad como conducta en muchos de los
casos, corresponde a una característica aprendida desde pequeños en el hogar,
ya que las relaciones que se dan y los comportamientos presentados por la
familia, ejercen una influencia en su generación y mantenimiento.
Cuando somos pequeños, muchas de las conductas que van a ir conformando una personalidad agresiva, son apoyadas y aplaudidas por los demás, en ocasiones de manera directa y en ocasiones indirecta, con comentarios como “eso es no te dejes”, “tu eres mas fuerte”, “si te la hacen que te la paguen”, etc., en esos comentarios el niño va conformando una sensación de placer al obtener la aprobación de los demás, adicionalmente, estas conductas le son validad también como mecanismo de defensa para lo que el niño considera agresión, real o ficticia. Las personas vamos modelando las conductas a partir de dos modelos originales, papá y mamá, o las personas que son las encargadas de la crianza, ya que vamos aprendiendo el rol a través de la observación de las conductas de los padres y llegamos inconscientemente a comportarnos de la misma manera, ya que el niño no tiene en sus primeros años la capacidad de discriminar entre lo que es sano y no sano y adopta la conducta hasta convertirla en algo natural para él.
Cuando somos pequeños, muchas de las conductas que van a ir conformando una personalidad agresiva, son apoyadas y aplaudidas por los demás, en ocasiones de manera directa y en ocasiones indirecta, con comentarios como “eso es no te dejes”, “tu eres mas fuerte”, “si te la hacen que te la paguen”, etc., en esos comentarios el niño va conformando una sensación de placer al obtener la aprobación de los demás, adicionalmente, estas conductas le son validad también como mecanismo de defensa para lo que el niño considera agresión, real o ficticia. Las personas vamos modelando las conductas a partir de dos modelos originales, papá y mamá, o las personas que son las encargadas de la crianza, ya que vamos aprendiendo el rol a través de la observación de las conductas de los padres y llegamos inconscientemente a comportarnos de la misma manera, ya que el niño no tiene en sus primeros años la capacidad de discriminar entre lo que es sano y no sano y adopta la conducta hasta convertirla en algo natural para él.
Comentario:
Enfocar la situación de la conducta agresiva en este mundo violento pareciera
un trabajo mesiánico, Pero es interesante empezar a ver que el problema de la conducta
agresiva no es innato, sino que se presenta como una posibilidad de mecanismo
de defensa ante el hecho de relacionarse y convivir con los demás.
Quiero resaltar que cuando hablamos de conducta agresiva
casi siempre buscamos los factores dentro de la conducta del individuo; pero es
necesario resaltar que esto va más allá, ya que muchos informes referidos al
tema enfocan sus estudios hacia las familias y considero que es uno de los
factores en los que hay que apoyarse más para poder hacer frente a esta
revolución de la violencia.
Agresividad
La agresividad es cualquier acción o reacción, sin importar su grado o intensidad,
que implica provocación y ataque. No se limita a actos físicos, sino que puede
ser de tipo verbal como los insultos e incluso no verbal como gestos. La
agresividad, al igual que la ansiedad, es una reacción más que se puede tener
ante estímulos y situaciones que nos afectan y es un comportamiento normal y
necesario para la supervivencia.
Funcionalmente la agresividad es una reacción a lo que cause ira o
tristeza, de tal forma que dispara las acciones necesarias para superar aquello
que la este causando. Es por esto que se considera que, funcionalmente, es mas
sano reaccionar con ira que con miedo. El miedo paraliza y puede llevar a la
inacción, mientras que la ira busca la supervivencia mediante la acción. Funcionalmente
la agresividad es una reacción a lo que cause ira o tristeza, de tal forma que
dispara las acciones necesarias para superar aquello que la este causando. Es
por esto que se considera que, funcionalmente, es mas sano reaccionar con ira
que con miedo. El miedo paraliza y puede llevar a la inacción, mientras que la
ira busca la supervivencia mediante la acción
Comentario: No todo aquel que actué con violencia
ante un hecho concreto y ocasional, no quiere decir que necesariamente la
persona tiene una conducta agresiva. Aunque funcionalmente sea más sano que se actué
con ira, que bueno que dentro de las glándulas que componen el ser humano alguno
de ellas segregue las hormonas que permiten activar la conducta del miedo, pues
de solo imaginar que la ira se pone de manifiesto en una situación violenta, no
quiero ni pensar cual seria el resultado ante tal situación.
Problemas
de conducta
Explicar la responsabilidad que
tenemos en el proceso de la conducta agresiva de una persona.
“Es incontrolable”,
“siempre se porta mal”, “es desobediente”, “es respondón”, “no se está en paz”,
“es demasiado inquieto”, “es manipulador”, “es berrinchudo”, “es peleonero”,
“es mentiroso”, “siempre esta distraído”, “es..... casi siempre cuando un niño
tiene problemas de conducta, cuando vemos que “se porta mal”, es mas bien el
reflejo de miedos, angustia, estrés, coraje, etc., que encuentran
su origen en la situación familiar, como son divorcio, nuevo matrimonio,
problemas en los padres de drogadicción o alcoholismo, violencia familiar, e
incluso abuso sexual.
Comentario: Que difícil se hace
darse cuenta que en esta sociedad cuando hablamos de violencia nos estamos refiriendo
a un todo. El esposo grita a la esposa la esposa al hijo el hijo a su compañero
de clases, el compañero a…. Hasta crear un ciclo vital. En ocasiones repetimos
tantas cosas negativas de una persona que al final termina creyéndosela.
En muchas veces vemos que los adultos terminamos
siendo mas agresivos que quien inicia
una acción generada de una situación violenta.es importante destacar
compartiendo la idea del autor de la cita que casi siempre los problemas de
conductas vienen dadas por las carencias o cargas familiares a la que se tiene
que enfrentar una persona y estas son a su vez un grito de auxilio que
manifiesta una persona con conducta agresiva de ser escuchados por alguien.
Centro de Desarrollo
de Habilidades Psicolingüísticas (CEDHAP)
Cholula No. 28
Col. Hipódromo Condesa
México D.F.
Teléfono (0155) 5286 7050
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Parco Landeo, Vladimir Axel
Estudiante de Psicología (6to año)
FACULTAD DE PSICOLOGIA
Universidad Nacional Federico Villarreal
LIMA - PERÚ (Marzo 2006)
Prevención de la violencia y resolución de
conflictos
Por
Isabel Fernández.
Nancea S. A. de
Ediciones Madrid.
Madrid.
Primera edición:
1998.
Segunda edición:
1999.
Agresividad infantil
En la mayoría de los casos la
agresividad infantil es el reflejo de sentimientos y sensaciones que el niño no
sabe y no puede manejar que le llegan desde el exterior. Es ahí que se le considera
incluso una reacción de emergencia. La frustración es la principal sensación
que un niño no sabe manejar y que lo lleva a reaccionar con agresividad, aunque
no es la única.
Otro factor ambiental que puede
propiciar agresividad en los niños es la imitación de modelos de formación,
como los padres. Los niños aprenden a ser agresivos si su núcleo familiar tiene
un elemento agresivo, tanto físico como emocional. Las interacciones entre
padres e hijos van modelando la conducta agresiva. Un modelo de padres que
caigan en los extremos de la disciplina, es decir, tanto con una disciplina
relajada y con poca exigencia, como una disciplina estricta y rígida, son
propicios para formar niños agresivos. Los padres que no ponen límites y seden
a todas las exigencias del niño no le ayudan a formar un mecanismo que le
permita lidiar con la frustración, lo que hace que cuando el niño no logra
satisfacer alguna de sus demandas al presentarse la sensación de frustración
reaccionen con agresividad.
Comentario: Cuando se habla de conducta agresiva
necesariamente hay que adentrarse en el tema de la agresividad infantil, pues
desde allí parten todos los problemas de conducta que se desarrollaran en el
camino, los padres en gran medida son
los responsables de que una persona manifieste una conducta adecuada o no en su
proceso de vida. Ya que no sabemos como reaccionar ante una situación de
conflicto y terminamos por aceptar la condición que ponga el niño .Por ello se
hace necesaria la revisión interior de la constitución de una familia y el para
qué vamos a concebir un hijo?
ANÁLISIS SOCIAL
Mirar juntos la importancia del
papel que juega un estudiante en su colegio y su responsabilidad ante la
agresión.
La escuela se instrumentaliza como
antídoto para esta avalancha de fenómenos sociales, pero no es la única
respuesta a esta problemática. De hecho, el papel de modelado alternativo a las
injusticias sociales que puede simbolizar la escuela se ve continuamente
inhibido por la realidad vital del niño en su entorno social y familiar. Es la
confluencia de múltiples acciones (asistencia social, asistencia sanitaria,
juzgados de menores, educadores de calle, etc.)
La escuela no puede ni tiene la
obligación de asumir en solitario la Responsabilidad de educar a nuestros
jóvenes y menos en una FAMILIA. La familia
es el primer modelo de socialización de
nuestros niños y niñas. El desarrollo personal del individuo se nutre de
los primeros afectos y vínculos maternos/paternos. Ella es sin duda un elemento
clave en la génesis de las conductas agresivas de nuestros jóvenes y es ella la
que genera amores y desamores que redundarán, en la edad adulta, en ciudadanos
ajustados a las normas de convivencia de una sociedad o ciudadanos al borde del límite y con difícil integración
social.
La familia y la
escuela están presentes en todos nuestros niños/as. Independientemente del tipo
de familia en el que se crece, todo individuo pasa por esta institución social.
En definitiva, familia y escuela son los principales agentes socializadores y
educativos
Comentario: En este artículo, se puede apreciar la responsabilidad compartida que
debemos tener los padres y la escuela, como plan emergentes ante la situación
de violencia que se agrava de una manera vertiginosa en la sociedad. No es una
frase trillada pero realmente tiene que cambiar la mentalidad del adulto para
poder transformar generaciones.
“La
violencia no viene en el ADN de los chicos”, asegura William Godnick
especialista sobre este tema, en una entrevista realizada por MDZ, “son parte
de familias, calles, economías y políticas violentas. Los jóvenes aprenden de
la guerra de los adultos”, sostiene el especialista.
La violencia es un problema en crecimiento que si no se controla a tiempo, podría quedar instalada entre nosotros. Afecta a todas las edades y niveles sociales, muchas veces se la esconde o “tapa”, otras veces es más mediática y es conocida por todos.
La violencia está en las palabras de dirigentes políticos, sociales y sindicales, que insultan, agreden y humillan. Los medios de comunicación suelen usar palabras duras para llamar la atención de una información, las canciones de algunos grupos musicales también a veces son tremendamente agresivas, sumado a las imágenes que a diario se ve en la televisión, el cine o videos. La violencia proviene de la imitación de cosas que se ven a diario.
La violencia es un problema en crecimiento que si no se controla a tiempo, podría quedar instalada entre nosotros. Afecta a todas las edades y niveles sociales, muchas veces se la esconde o “tapa”, otras veces es más mediática y es conocida por todos.
La violencia está en las palabras de dirigentes políticos, sociales y sindicales, que insultan, agreden y humillan. Los medios de comunicación suelen usar palabras duras para llamar la atención de una información, las canciones de algunos grupos musicales también a veces son tremendamente agresivas, sumado a las imágenes que a diario se ve en la televisión, el cine o videos. La violencia proviene de la imitación de cosas que se ven a diario.
Luces de alarma de la sociedad están prendidas ante la
incesante escalada de violencia en las escuelas. La comunidad
educativa está preocupada porque los hechos tienen como protagonistas a
nuestros niños. Todavía no se han visto soluciones integrales que funcionen.
Comentario: Me llama poderosamente la atención la frase
citada anteriormente “La violencia no viene en el ADN. Comparto la idea con este autor
hay que profundizar desde el ámbito de educación es que la violencia o conducta
agresiva en los alumnos no esta concebida como parte de la genética del
individuo. Y resaltar que la violencia
ciertamente viene de la imitación de cosas que se ven a diario. Por ello el
gran deber de padres y maestros de ser reflejos, espejos donde el chico pueda
verse y encontrar razones para convivir en su entorno.
Agresividad infantil
Redacción: Juan Pedro Valencia
Psicólogo. PSYSTEL 91 562 39 47
Psicólogo. PSYSTEL 91 562 39 47
Compartir de saberes desde el aprendizaje de otros., resaltando las
teorías del aprendizaje como medios de dar respuestas a algunos problemas
generados por la conducta agresiva.
La teoría del aprendizaje social defiende que las conductas agresivas se
aprenden por imitación de los modelos que el niño tiene a su
disposición desde el principio, es decir, sus padres en primer lugar y su
entorno social inmediato en segundo (otros adultos o compañeros de juegos).
Así, el niño suele comportarse y relacionarse
con los demás casi en la misma forma en que sus padres lo hacen:
si éstos actúan normalmente de forma brusca y a gritos, aprenderán que esa es
la mejor forma de actuar y si por el contrario suelen comportarse tranquila y
sosegadamente en sus relaciones con los demás, el niño se portará igual con sus
amigos.
En ocasiones el cansancio, los problemas cotidianos, el ritmo
acelerado de vida nos llevan al recurso fácil del cachete como solución
efectiva y rápida para controlar el mal comportamiento de nuestros hijos. Sin
embargo debemos saber que existen formas alternativas, respetuosas y mucho más eficaces para
lograrlo: pegando enseñamos a pegar, dialogando enseñamos a dialogar, amando y comprendiendo enseñamos a ser buenas personas.
Todos
los niños pueden tener, a partir del primer año de edad, momentos o ataques de agresividad que junto con los impulsos contrarios, es decir, de
cariño y amor, son el primer bagaje emocional que traen al nacer. Son
reacciones adaptativas e incluso necesarias para la supervivencia y el
desarrollo normal y deben ser “vividas” por el propio niño. El problema surge
cuando esa agresividad se mantiene en el tiempo, se convierte en la forma
habitual de resolver sus conflictos, de llamar la atención o de conseguir lo
que quiere.
Comentario: Sin lugar a dudas otro de los factores que alteran
la conducta agresiva, están relacionados con la imitación y modelaje de
alguien, pero lamentablemente muchos padres no tienen la misma concepción y generamos desde la “Cacheta” por salir de
alguna manera de la situación presentada
y no hacerle caso a lo que en un momento pasó. Esto arrojaría como resultado de
la acción que la persona guarde rencor y hacer de este ser humano un ser
violento o agresivo.
